今天给大家分享制作绘本音乐教案，其中也会对音乐绘本怎么制作的内容是什么进行解释。
简略信息一览：
- 1、关于树叶的绘本教案
- 2、幼儿园中班绘本教案《快乐是什么》
- 3、大班绘本教案《苏菲生气了》
- 4、幼儿园中班绘本教案《我不知道我是谁》
- 5、幼儿园中班《跟着线走》优秀绘本教案
- 6、中班音乐教案:盖房子
关于树叶的绘本教案
1、感受小树叶对妈妈的依恋、亲密之情，能用同样的情感表达对父母的爱。 能用连贯、舒缓与断顿、跳跃的吐字方法来表现歌曲的不同情绪。 进行拟人情境的联想，产生与树叶宝宝的心情共鸣，用有情绪变化的声音有表情地演唱歌曲。 通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
2、谈论树叶。你们手中的树叶是从哪里落下的？（大树上）这些树叶是从树上落下来的，我捡这些树叶来和你们一起玩，你们高兴吗？它们为什么落下来？（秋天到了，天气变凉）教师总结：秋天到了，秋风一吹，有些树的叶子变黄后落下来。孩子们也穿上了厚外套。模仿树叶。
3、师：这时，枫叶妹妹过来了，她告诉树叶精灵们，秋风姐姐要请大家去参加舞会！树叶精灵们顿时兴奋起来，开始忙着准备参加舞会的服装。树叶三兄弟轻轻地随风飘过树梢，美丽的叶姐姐吸引住了他们的目光（出示叶姐姐的图片）。
幼儿园中班绘本教案《快乐是什么》
．学习用××的快乐是……的句式完整地说出自己或他人的快乐。活动准备：1．将绘本《快乐是什么》制作成PPT （插入与画面相匹配的音乐数段），微笑表情图，大字卡：××的快乐就是……、快乐是什么？。2．事先向幼儿发放快乐调查表。
将绘本《快乐是什么》制作成PPT （插入与画面相匹配的音乐数段），微笑表情图，大字卡：＂××的快乐就是……＂、＂快乐是什么？＂。事先向幼儿发放＂快乐调查表＂。
《快乐是什么》故事通过小老鼠与鼠妈妈之间围绕“快乐”的问让我们感受到母子间充满爱和温情的快乐。下面是由我为大家整理的“幼儿园大班绘本教案：快乐是什么”，欢迎阅读。 幼儿园大班绘本教案：快乐是什么 教学目标 在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的温情。
绘本《快乐是什么》“快乐是什么？”小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问。“快乐就是在春天的早晨一打开门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。”鼠妈妈“快乐是什么？”小老鼠不小心滑倒了，捧着肚子笑。“快乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡，一次又一次。
大班绘本教案《苏菲生气了》
1、物质准备：绘本《苏菲生气了》的PPT，幼儿人手一张32K的白纸，人手一支黑色水彩笔。经验准备：幼儿会唱歌曲《拉拉勾》。教学过程 观察人物，激发阅读图书的兴趣。（1）师：今天我给大家带来了一位新朋友，看，她叫——苏菲。
2、今天我给大家带来了一位新朋友，看，她名叫——苏菲。（出示图1）仔细看一看，苏菲是什么样的表情，这样的表情说明苏菲怎么了？”（出示图2） 平时苏菲脾气很好的，不轻易发火哦，猜一猜苏菲今天为什么这么生气？（幼儿结合自己经验猜想） 苏菲到底为什么生气？我们一起走进这本图画书去看一看。
3、《壁橱里的冒险》：畅销日本40多年的“好绘本”，包括了太多孩子们喜欢的东西，恐怖，冒险……据说在日本，孩子们一听完这个故事，就会一窝蜂地去占领壁橱。《圆***小弟》：日本绘本的经典作品，书中黄、绿、蓝的绝妙搭配，既单纯又现代；宽广的留白使想象力发挥到了极致，是美感和创造力的完美结合。
4、我们一起走进这本图画书去看一看。 欣赏故事、体会人物心理。 教师配合图讲故事。 提问：苏菲遇到这样的事，心情怎么样？ 你像苏菲这样生气会是什么表情？会做什么样的动作？请到前面来表演给大家看看。（请两三个幼儿表演过后集体表演，相互看一看，老师点评一下。
幼儿园中班绘本教案《我不知道我是谁》
师：小朋友们，我们来看看图上有什么？那我们看看它长着什么呀？（长长的耳朵，大大的脚，那你们知道它是谁吗？——老师给它起了一个好听的名字叫达利B，我们都知道达利B是一只可爱的兔子，可是，达利B呀并不知道它自己是谁，所以老师今天要给你们讲一个有关达利 的《我不知道我是谁》的故事。
绘本故事《我不知道我是谁》旨在引导2-6岁儿童探索自我认同的奥秘。作者乔恩·布莱克通过独特的视角，讲述了一个名叫达利B的兔子，它不知道自己是谁、应住何方、该吃什么，甚至对自己硕大的脚感到困惑。故事以达利B的视角展开，带出了一系列关于自我认知与探索的深刻思考。
巩固踵趾小跑步，并合拍地随乐曲做摘果子和踵趾小跑步动作。
在色彩斑斓的绘本世界里，我们聚焦于《我不知道我是谁》这本寓教于乐的作品。这不仅是一部滑稽幽默的兔子冒险故事，更是对人类自我认知的深度探讨。
今天，我们将深入解析一本引人深思的绘本——《我不知道我是谁》。这本绘本以滑稽幽默和游戏化的手法，通过主角达利B——一只困惑的兔子，探讨自我认知的哲学问题。达利B对身份、居所、饮食乃至身体特征的疑问，展现了个体在寻找自我定义过程中的困惑与探索。
最终找到自己的身份，这启发孩子们要勇于探索和认识自己。它也强调了接纳自己，不必因外界的误解或偏见而改变。《我不知道我是谁》不仅是一本关于自我发现的绘本，也是教导孩子理解自己，接纳自己，以及在探索中成长的指南。它帮助孩子建立正确的自我认知，为他们的道德发展打下坚实的基础。
幼儿园中班《跟着线走》优秀绘本教案
线条是生活中常见的元素，我班材料角也提供了多种线条供孩子们探索。孩子们在之前的活动中已经对线条有了初步的了解，并表现出极大的兴趣。《跟着线走》的绘本引入，激发了孩子们对线条创造力的探索。本次活动的设计，旨在引导孩子们感受线条的艺术表现力，鼓励他们大胆创造，体验创作乐趣。
第一环节：欣赏绘本《跟着线走》的PPT课件，感知用线进行艺术表现的独特方式。教师通过PPT引导幼儿跟着一根线进入奇妙的旅程，欣赏用一根线所创造的有趣画面，感知用线进行艺术表现的独特方式，感受用线造型的美感，丰富其想象力，为下一环节积极、大胆地表现打下基础。
这本游戏类绘本从头到尾都由一根线条画成该页的图案，孩子用手指从线的一端出发，跟着线走，直到线的另一端，注意力全都集中在那一条细细的线上若稍不留神，可能就要重头再来。
走线结束开始取椅子，幼儿用右手侧身拿椅子，轻拿轻放。 教师讲解取工作毯的姿势，教师示范：手部姿势：四指在外大拇指插入毯心内拿起工作毯，横向拿毯。幼儿取毯时按顺序。 铺毯：幼儿走到两条控制线中间站好，将工作毯一端对其控制线平放在地，边铺便用双手整理。结束后到毯侧面站好。
幼儿前期经验准备： 在“材料超市”中投放各种各样的线，供幼儿自由活动时玩；活动室门外有一块穿线板，供幼儿玩穿线游戏。 教学具准备： （1）教师用的 PPT 课件（绘本《跟着线走》的画面），粘性画板一块，毛线一根，音乐《菊次郎的夏天》，绘本《跟着线走》。
中班音乐教案:盖房子
1、中班音乐教案：盖房子1 活动目标： 在随乐玩唱的过程中，感受与同伴共同游戏的快乐。 能根据自身的生活经验，尝试创编不同的盖房子的动作。 明确游戏规则，学习跟着领头人的节奏进行不同的盖房子的游戏 活动准备： 幼儿已学会歌曲《盖房子》，观察过建筑工人盖房子，玩过盖房子的建构游戏。
2、幼儿园教案 篇1 活动目标： 熟悉音乐能大胆地模仿表现盖房子的动作。 能尝试合作探索不同的房子造型，体验舞蹈游戏的快乐。 能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动重难点： 活动重点： 能大胆地随音乐模仿表现盖房子。
3、幼儿园中班音乐教学教案1 活动目标： 通过各种形式来培养幼儿的节奏感。 初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。 在学习的过程中寻找节奏的乐趣，培养幼儿反应敏捷及注意力集中。
4、幼儿园教案 篇1 知识与技能： 在理解内容的基础上，学习字词：盖、立柱、砌墙、安窗。 提高幼儿的朗诵水平和准确的发音能力。 过程与方法： 上课前带幼儿观察盖房的现场，上课时观察教室的结构，然后看图教学儿歌。 情感态度与价值观： 感受儿歌的节奏美，学习生动而有表情地朗诵儿歌。
5、中班音乐教案 篇7 教材分析 《盖房子》这首歌曲旋律简单且具有重复性，一共4句歌词，前两句完全重复，后两句部分重复。歌曲节奏明快以“xxxxxx|xxxx|”为主要节奏型；歌词朗朗上口，并且有很强的.情境性。这些特点为幼儿形象、有节奏地表现盖房子的过程提供了动作创编的空间。
6、幼儿园教案 篇1 活动目标 通过欣赏诗歌，理解诗歌内容，知道家是世界上最温暖的地方。 通过操作活动，让幼儿体验动手探索的快乐，产生积极的创作欲望，尝试根据自己的设计建造一个未来的家。 通过活动，适当渗透环境保护教育和安全教育，并注意幼儿自我管理习惯的培养。
关于制作绘本音乐教案，以及音乐绘本怎么制作的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。
